{"id":3403,"date":"2014-04-08T09:13:25","date_gmt":"2014-04-08T07:13:25","guid":{"rendered":"http:\/\/test.rsubach.de\/?p=3403"},"modified":"2017-05-19T20:19:29","modified_gmt":"2017-05-19T18:19:29","slug":"politik-erfahrbar-gemacht-einmal-kanzlerin-sein","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rsubach.de\/?p=3403","title":{"rendered":"Politik erfahrbar gemacht – einmal Kanzlerin sein"},"content":{"rendered":"

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Was macht eigentlich der Bundesrat? Wie entsteht ein Gesetz? Hautnah durften dies die Sch\u00fcler\u00a0 der beiden 10.Klassen der Regelschule Unterbreizbach erleben, als sie sich im M\u00e4rz gemeinsam mit ihren beiden Klassenlehrerinnen Ute Borger und Heidrun Taube sowie ihrer Schulleiterin auf dem Weg in die Hauptstadt machten. Die Mission war keine leichte, denn auf dem Programm standen Themen wie die Historie der Entwicklung des parlamentarischen Systems \u00a0der Bundesrepublik oder\u00a0 die Frage: \u201eWie bringt man ein Gesetz auf den Weg“. Alles Themen mit dem man die Sch\u00fcler nur schwer hinterm Ofen hervorlockt. Trotzdem scheuten die beiden 10.Klassen das anspruchsvolle und wenig funorientierte Programm nicht, was nicht zuletzt der engagierten Vorbereitung der beiden Lehrerinnen Ute Borger und Heidrun Taube \u00a0zu verdanken war. (\u00dcbrigens werden Reisen zur politischen Bildung\u00a0 von Jugendgruppen unter bestimmten Voraussetzungen vom Bundesrat bezuschusst.)<\/p>\n

\u00dcberraschend was sich den Sch\u00fclern dann in Berlin bot: alles andere als Langeweile und durchaus mit dem Pr\u00e4dikat \u201eBesonders empfehlenswert \u201ezu versehen!<\/p>\n

Erste Station war der Deutsche Dom auf dem Gendarmenmarkt. Auf insgesamt f\u00fcnf Etagen wird hier unter dem Motto \u201eWege \u2013 Irrwege \u2013 Umwege\u201c die historische Entwicklung des parlamentarischen Systems in der Bundesrepublik\u00a0 gezeigt. Und diese Ausstellung ist alles andere als langweilig, zieht sie doch alle multimedialen Register, die die moderne Museumsp\u00e4dagogik zu bieten hat. H\u00f6hepunkt f\u00fcr die Jugendlichen war\u00a0 allerdings das interaktive Rollenspiel \u201ePlenarsitzung\u201c. Ein Nachbau des Plenarsaals des Deutschen Bundestags schaffte ein \u00a0authentische Atmosph\u00e4re und so manchem unserer Sch\u00fcler wurde es mulmig als er an das Rednerpult des Bundestages trat\u00a0 und die Stands\u00e4ule des Rednerpults erstmal auf K\u00f6rpergr\u00f6\u00dfe hoch bzw. runterfuhr. Simuliert wurde eine Plenarsitzung des Deutschen Bundestages. Die Jugendlichen schl\u00fcpften in die Rollen von Abgeordneten, Zuschauern, in die Rolle der Kanzlerin oder des Bundesratspr\u00e4sidenten .Die Rolle des Bundestagspr\u00e4sidenten , der zugleich als Spielleiter fungierte, wurde von den Mitarbeitern des Besucherf\u00fchrungsdienstes des Deutschen Bundestages wahrgenommen.<\/p>\n

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Zweite Station an diesem Tag war der Bundesrat im preu\u00dfischen Herrenhaus. Nach einem Geb\u00e4uderundgang mit Besichtigung des eindrucksvollen Plenarsaals auch hier wieder ein interaktives Rollenspiel am authentischen Ort. In einer Plenarsitzung des Bundesrats schl\u00fcpften die Sch\u00fcler in die Rollen von Abgeordneten, die einen Gesetzentwurf im sogenannten ersten Durchgang berieten. Jeder Sch\u00fcler vertrat eines der 16 Bundesl\u00e4nder. Gemeinsam mit den Landeskollegen wurde beraten, f\u00fcr seine eigene Meinung gestritten und dann schlie\u00dflich am Rednerpult durch eindringliche Argumentation versucht, die anderen L\u00e4nder zu \u00fcberzeugen. Am Ende konnte der Gesetzentwurf, f\u00fcr den sich die Jugendlichen so ins Zeug gelegt hatten, keine Mehrheit finden. Auch dies eine lehrreiche Erfahrung! Als Fazit, \u00a0zur\u00fcckgekehrt in die Klassenzimmer, haben die Sch\u00fcler einen Eindruck davon gewonnen, wie Politik geht. So wird Politik am authentischen Ort erlebbar und erfahrbar. Ein wichtiger Beitrag, um dem politischen Desinteresse entgegenzuwirken und nachvollziehbar zu machen, wie Demokratie funktioniert.<\/p>\n

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